Pe parcursul şi la sfârşitul unităţii de învăţare, studentul va fi capabil: să definească metodica predării cunoaşterii mediului/ ştiinţelor naturii; să descopere noile abordări din […]
Etichetă: pedagogie
Proiectarea didactică
Aşa cum am mai subliniat, educaţia este, prin excelenţă, un act teleologic (care urmăreşte, în mod conştient, atingerea unor finalităţi anterior stabilite). În această calitate […]
Unitate de invatare – bacterii si virusi
Bacteriile sunt microorganisme monocelulare de diferite forme: sferice (coci), cilindrice (bacili), spiralate (vibrioni şi spirili) cu nucleu neindividualizat. Se înmulţesc prin diviziune directă. În ciclul […]
Forme de organizare a procesului de învăţământ
Necesitatea organizării procesului instructiv – educativ s-a impus treptat, pe măsură ce complexitatea sa a fost intuită şi explicată sistemic, pe fondul sublinierii din ce […]
Unitate de invatare – animale
Prezentarea organizării unui animal se va realiza la un mamifer la care întâlnim maximum de complexitate. Mamiferele sunt animale care nasc pui, pe care-i hrănesc […]
Unitate de invatare- plantele
3.1 Obiectivele unităţii de învăţare După parcurgerea acestei unităţi de învăţare, studentul va fi capabil: să identifice principalele componente ale plantelor, precum şi funcţiile acestora; […]
Metode de învăţământ
Desfăşurarea procesului de învăţământ demonstrează că bunul său mers ca şi rezultatele obţinute depind de metodele utilizate, fapte evidenţiate de cercetări aparţinând lui Piaget, Galperin, […]
Unitate de invatare – fenomene fizice
După parcurgerea acestei unităţi de curs studentul va fi capabil: Să explice fenomenele fizice prin utilizarea corectă a terminologiei de specialitate; Să identifice surse de […]
Principiile procesului de invatamant
Conceptul de curriculum are, printre altele, avantajul că asigură o înţelegere sistemică a procesului de învăţământ, înţelegere care conduce la câteva subsisteme şi la interdependenţele […]
Topici specifice consilierii educaţionale focalizate pe prevenţie şi dezvoltare
Tematica abordată în activităţile de consiliere educaţională focalizate pe dezvoltare personală şi socială şi pe prevenţia situaţiilor de risc este conexată obiectivelor specifice (Tomşa, 1999, Băban, […]
